古典奥赛奖金分配方案〖信奥赛NOIP2022报名开始,这7类学生有资格报名〗

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1、NOIP2022报名有资格的学生主要包括以下几类：高中生：NOIP2022专为高中生打造，是参与该竞赛的基础条件。通过学校指导教师提交报名：个人报名不被接受，必须通过所在学校的指导教师进行报名。符合名额分配方案的学生：A类基础名额：每个省份有30个基础名额，且确保每省至少10%为女生。

2、最后的冲刺，11月26日8：30—13：00，各省赛区同步开赛，期待你的精彩表现。报名条件与资格NOIP2022的参赛门槛在于，它专为高中生打造，且报名需通过学校指导教师提交，个人报名恕不接受。各省将根据CCF的名额分配方案，结合NOI系列的历年表现，严格筛选参赛者。

3、年级以上：零基础开始学习C++，小学生可以参加小学组竞赛，也可以参加普及组竞赛；初中生：小学没有开始学习，到了初中是一个很好的开始阶段，可以从c++入门开始学习，参加普及组竞赛，也可以在初中阶段参加提高组竞赛。

2017年信息学奥赛获奖分数线和获奖名额分配方案

提高组一等奖在基准分数线（含）200分以上的省份，80分（含）以上未获一二等奖的选手，均可获三等奖。一等奖分数线低于全国基准分数线的省份，不设三等奖。普及组一等奖全国基准分数线：165分NOIP2017复赛普及组一等奖名额分配方案同提高组一等奖计算方式。

女生要想成为A类选手，只需是本省的女生第一名，分数甚至不需要超过省选线。A类选手在NOI比赛中的最终总分会自动加5分。总数：由于NOI在 *** 地区和台湾地区暂未设立赛区，所以A类名额总共有32个省（含港澳台）*5=160个。

奖励名额：上一年竞赛每获一个高中或初中一等奖、女同学前三名、参赛队员全部获二等奖的市均给该市增加1个名额，C类市中成绩最好的2个市各增加1个名额。并规定获校团体前三名的学校各奖励1个名额给原学校。

中学数学教研活动方案

中学数学教研活动方案1本学期教研活动工作重点以“提高教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，以“有效教学”为中心，开展系列研讨活动，努力做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论”，积极探索“轻负担高质量”的教学模式，利用“读读通”网络平台探索开展初中数学有效教学的新途径。

分工。例如《统计的意义》这一课时，在统计班里的每一个学生的家庭各有多少人时，需要有人进行调查活动（数一数），有人记录，这时就需要学生先分工，决定谁来数，谁来记，然后才能合作。

本学年教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案，以校级项目——“数学学习模式的创新”为主阵地，用时间控制结构，用结构改变性质，推行实施“51520（5分钟导入、15分钟新授、20分钟练习）”的教学模式，实现精讲多练的实效课堂。

p=NP是什么意思?

P=NP就是解一个问题和验算一个答案是等价的。P指多项式时间（Polynomial），一个复杂问题如果能在多项式时间内解决，那么它便被称为P问题，这意味着计算机可以在有限时间内完成计算。NP指非确定性多项式时间（nondeterministicpolynomial），一个复杂问题不能确定在多项式时间内解决。

P：所有已知的可有效解决的决策问题的 *** 。P是NP的子集。如果P=NP，那就意味着所有的NP类复杂问题，都能够找到一个有效的算法来解决。

P指的就是可以在计算机当中计算出有限的时间，NP指的就是一些不确定的多项选择。只有把复杂的问题用不同的多项式进行解决，才能够找到共同的时间。相信喜欢数学的人，看过这部剧之后会不断的去翻阅书籍。整部剧的线索全部都是围绕着这个公式展开，讲述了一个数学家一辈子的成就。

P=NP问题尚未被证明或证伪。P=NP是计算机科学和数学中的一个重要问题，探讨的是多项式时间内可解决的问题与非确定性多项式时间内可验证解的问题之间的关系。简单来说，就是探讨某些问题是否存在一个有效的算法能在多项式时间内找到最优解。

「NP=P？」也称「NP≠P还是NP=P」，被称为世界级数学难题之一。NP完全（NP-Complete，缩写为NP-C或NPC），是计算复杂度理论中的决定性问题之一。NP完全是NP与NP困难的交集，是NP中最难的决定性问题。因此NP完全问题应该是最不可能被化简为P（多项式时间可决定）的决定性问题的 *** 。

应试教育的优缺点

〖壹〗、应试教育的优点应试教育以其严格和严谨著称，它坚持高标准和严要求，培养了学生的纪律性和毅力。学生在这种教育模式下，学习并不轻松，考试也不容易，因此他们从小就拥有更强烈的自我驱动力、自律性和抗挫折能力。这种教育培养出学生的独立自强和坚持不懈的精神，使他们在面对复杂和严峻的环境时，能够展现出顽强的生存能力。

〖贰〗、应试教育的利弊并存，其优缺点十分显著。一方面，它通过标准化考试实现了教育公正，确保了所有参与者在相同的平台上竞争，这对于高校筛选优秀生源具有积极意义。这种制度确保了高校能够根据学生的考试成绩识别出有才华和潜力的学生，为他们提供更好的教育资源。然而，应试教育的负面影响也不容小觑。

〖叁〗、优点除了应试教育，现在还没有第二种更公平的办法。任何一种办法都比高考更来得腐败，更黑暗。如果不是高考，那么真的就是穷的越穷，富的越富了。完全就成了靠关系上大学。

〖肆〗、应试教育制度下，学生的学习重心往往放在理论知识的掌握上，而忽视了实际生活和实践技能的培养。这种教育模式让孩子在面对实际问题时显得不知所措，缺乏处理生活问题的能力。

〖伍〗、好处与坏处同等多，只看到应试教育坏处的人大多是不想努力又觉得心虚的人，但一昧认为它好的，也忽略了应试教育带来的唯分数论的单调性。

〖陆〗、相比之下，西方的素质教育的优缺点正好跟我们相反。发达国家青少年网瘾比例是中国的一半，就在于没有过大的压力，孩子可以学习自己擅长或者喜欢的课程，就不会靠游戏来获得成就感。坏处就是全民没有像中国这样普遍重视教育，其实还是造成了两极分化现象，精英家庭会更重视教育。

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